Vnútorná smernica na hodnotenie žiakov ZŠ Župčany

                             

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Vnútorná smernica na hodnotenie žiakov

ZŠ Župčany

 

 

 

 

 

Druh predpisu: Základný vnútorný predpis

 

Oblasť platnosti: Predpis je záväzný pre všetkých pedagogických zamestnancov ZŠ Župčany

 

Vzťah k už vydaným vnútorným predpisom: Táto nová Vnútorná smernica na hodnotenie žiakov ZŠ Župčany ruší doteraz platnú Vnútornú smernicu na hodnotenie žiakov ZŠ s  MŠ Župčany z dňa 1.9.2015

 

 

 

 

 

      Vzťah k už vydaným vnútorným predpisom: Táto nová Vnútorná smernica na hodnotenie ruší platnosť doteraz platnej Vnútornej smernice na hodnotenie žiakov ZŠ s MŠ  Župčany z dňa 1. 1. 2022.

 

 

 

                                                                

                                                                                         ................................................................

                                                                                                                        

            Riaditeľka  školy

Základné informácie:

 

Vnútorná smernica na hodnotenie žiakov ZŠ s MŠ Župčany je vnútorný dokument školy, ktorý zhromažďuje všetky údaje o hodnotení a klasifikácii žiakov Základnej školy s materskou školou Župčany 171.

Tieto kritéria stanovili po vzájomnej dohode členov metodického združenia v škole.

 

Klasifikácia a hodnotenie žiakov vychádza z Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy.

 

      Vnútornou smernicou na hodnotenie žiakov ZŠ s MŠ Župčany sa riadia všetci pedagogickí zamestnanci. Sú s ním oboznámení všetci žiaci školy, rodičia, je umiestnený na viditeľnom mieste v škole a je zverejnený na internetovej stránke školy www.zssmszupcany.edupage.sk.

                                                                                         

Vnútorná smernica na hodnotenie žiakov ZŠ s MŠ Župčany môžu pripomienkovať :

-          rodičia na zasadnutí rodičovskej rady prostredníctvom triednych dôverníkov

 

Opodstatnené návrhy budú prerokované na pedagogickej rade.

 

Systém hodnotenia bol prerokovaný na zasadnutiach metodického združenia 1.stupňa  v mesiaci jún 2015 a schválený PR dňa 28. 8. 2015.

 

 

Vnútorná smernica na hodnotenie žiakov ZŠ s MŠ Župčany:

 

 

         Všetky predmety v 1. - 4. ročníku okrem telesnej, výtvarnej, hudobnej, informatickej, náboženskej výchovy a pracovného vyučovania, sú klasifikované stupnicou od 1 do 5. 

Telesná, výtvarná, hudobná, informatická, náboženská výchova a pracovné vyučovanie sa neklasifikujú – absolvoval/ neabsolvoval.

 

          Základná škola vydáva žiakovi v posledný vyučovací deň prvého polroka školského roka výpis klasifikácie prospechu a správania žiaka a v posledný vyučovací deň druhého polroka školského roka vysvedčenie.

Žiaci 1. – 4. ročníka píšu 3x ročne kontrolné práce , ktorých časová náročnosť nepresiahne 15 – 20 min. Zostavujú ich učitelia príslušných predmetov a sú zosúladené s preberaným učivom. Hodnotené sú bodovou stupnicou. Vhodnosť zadaní kontrolných prác je prejednaná na zasadnutiach MZ. Výsledky kontrolných prác, vstupných a výstupných previerok sú porovnávané so vzdelávacími štandardami a ich úspešnosť, prípadne nedostatky sú rozobrané na zasadnutiach MZ.

Výstupné diktáty a previerky zo slovenského jazyka a matematiky sú odovzdané na kontrolu vedeniu školy a ich výsledky sa zhodnocujú a porovnávajú s predošlými ročníkmi.  Výstupné previerky sa realizujú v 1. – 4. ročníku.

 

Vstupné previerky zo slovenského jazyka a matematiky sa realizujú v 2. – 4. ročníku,  sú klasifikované.

 

 

 

Kritériá kontroly a hodnotenia diktátov:

 

Počet a zameranie kontrolných diktátov v 1. ročníku ZŠ

počet: 1

Zameranie: opakovanie učiva z 1. ročníka ZŠ

 

Počet a zameranie kontrolných diktátov v 2. ročníku:

počet: 10 

Zameranie:

1. Opakovanie učiva z 1. ročníka ZŠ

2. Hláska a písmeno (ch, dz, dž)

3. Samohláska ä

4. Dvojhlásky

5. Tvrdé spoluhlásky

6. Opakovanie učiva za 1. polrok

7. Mäkké spoluhlásky

8. Slabiky di, ti, ni, li, de, te, ne, le

9. Vety

10. Opakovanie učiva z 2. ročníka

 

Počet a zameranie kontrolných diktátov v 3. ročníku ZŠ:

počet: 10 

Zameranie:

1. Opakovanie učiva z 2. ročníka ZŠ

2. Slová s l, ĺ, r, ŕ 

3. Vybrané slová po b

4. Vybrané slová po m

5. Vybrané slová po p

6. Opakovanie učiva za 1. polrok

7. Vybrané slová po r, s 

8. Vybrané slová po v, z 

9. Slovné druhy

10. Opakovanie učiva z 3. ročníka ZŠ

 

Počet a zameranie kontrolných diktátov v 4. ročníku ZŠ:

počet: 10 

Zameranie:

1. Opakovanie učiva z 3. ročníka ZŠ

2. Vybrané slová po b, m

3. Vybrané slová po p, r

4. Vybrané slová po s, v, z 

5. Spodobovanie

6. Opakovanie učiva za 1. polrok

7. Vlastné podstatné mená

8. Ohybné slovné druhy

9. Neohybné slovné druhy

10. Opakovanie učiva zo 4. ročníka ZŠ

 

 

Stupnica hodnotenia kontrolných diktátov:

0 – 1 chyba = 1

2 – 4 chyby = 2

5 – 7 chýb = 3

8 – 10 chýb = 4

11 a viac chýb = 5

 

Rovnaké chyby v tom istom slove sa pokladajú za jednu chybu, napríklad ríchly chlapec mal ríchly krok – (1 chyba).

 

Rozsah kontrolných diktátov v jednotlivých ročníkoch:

1. ročník 10 – 15 plnovýznamových slov

2. ročník 20 – 30 plnovýznamových slov

3. ročník 30 – 40 plnovýznamových slov

4. ročník 40 – 50 plnovýznamových slov

 

Poznámka: Navrhovaný rozsah slov platí aj pri prepise a odpise textu.

 

KOREKTORSKÉ ZNAČKY

 

 

 

2. Priebežné hodnotenie osvojených jazykových vedomostí a zručností:

 

-           ústna odpoveď

-           pravopisné cvičenia

-           písomné práce na zistenie úrovne osvojených vedomostí

 

Pravopisné cvičenia sa neznámkujú. O správnosti sú žiaci informovaní počtom chýb  

alebo bodov. Chyby učiteľ opravuje zeleným perom začleneným žiakom.

Písomné práce po každom prebratom celku.

 

 

 

 

 

 

Hodnotenie prác a previerok

 

 

3. Hodnotenie písomných prejavov (vlastná tvorba žiakov – slohové útvary)

 

-          neklásť dôraz na jazykové vedomosti a pravopisnú úroveň, ale na vyjadrovacie schopnosti, obsahovú správnosť, myšlienkovú nadväznosť

 

4. Hodnotenie čítania:

 

-          plynulosť čítania

-          dodržiavanie interpunkčných znamienok

-          tempo čítania

-          porozumenie prečítaného textu

-          reprodukciu textu, čítanie s prednesom

 

5. Hodnotenie písma:

 

-          písmo neklasifikovať známkou, ale hodnotiť slovne individuálnu snahu žiaka o zlepšenie písomného prejavu

 

 

 

1. Priebežné sledovanie a hodnotenie výkonu a aktivity žiaka na vyučovacích hodinách.

2. Priebežné hodnotenie osvojených poznatkov:      ústne odpovede

rozcvičky

3. Hodnotenie osvojených poznatkov písomnými prácami na konci tematického celku

    zostavených z výkonového vzdelávacieho štandardu.

4. Hodnotenie grafického prejavu žiakov (presnosť, úhľadnosť, správnosť) na geometrii.

 

 

 

Pri hodnotení písomných previerok vedomostí a samostatných prác postupujeme podľa nasledovných kritérií:

 

 

 

 

 

 

 

 

Rozcvičky sa neznámkujú. O správnosti sú žiaci informovaní počtom chýb alebo bodov. Chyby učiteľ opravuje zeleným perom začleneným žiakom.

 

 

 

1. Priebežné hodnotenie záujmu žiaka o daný predmet a aktivitu na vyučovacích hodinách.

2. Hodnotenie osvojených poznatkov ústnou odpoveďou – najmenej 2-krát za polročné obdobie.

3. Hodnotenie osvojených poznatkov písomnou formou na konci celku prostredníctvom písomných prác a testov zostavených z výkonového vzdelávacieho štandardu

4. Hodnotenie projektových úloh.

 

Pri hodnotení písomných previerok vedomostí a samostatných prác postupujeme podľa nasledovných kritérií:

 

 

 

 

 

1. Priebežné hodnotenie záujmu žiaka o daný predmet a aktivitu na vyučovacích hodinách.

2. Hodnotenie osvojených poznatkov ústnou odpoveďou – najmenej 2-krát za polročné obdobie.

3. Hodnotenie osvojených poznatkov písomnou formou na konci celku prostredníctvom testov zostavených z výkonového vzdelávacieho štandardu

4. Hodnotenie projektových úloh.

 

 

Pri hodnotení písomných previerok vedomostí a samostatných prác postupujeme podľa nasledovných kritérií:

 

 

 

 

 

 

 

 

      Metódy hodnotenia:

- ústne – rozhovor, situačný rozhovor, opis obrázka, čítanie textu s porozumením, slovná   

               zásoba

- písomné –písomné práce -priebežne 

           1. - 2. ročník – ústne preverovanie, jednoduché práce hlavne formou kreslenia,

                                   spájania, dopĺňania

          3. - 4. ročník – po každej lekcii preskúšanie slovnej zásoby ústne/písomne,

                                  projekty

 

Hodnotenie prác a previerok

 

Žiaci so ŠVVP sú preverovaní väčšinou ústnou formou, v písomnej forme prostredníctvom spájania, doplňovania, hrovej činnosti, pričom sú zohľadnené ich špeciálne potreby.

 

 V 1. – 4. ročníku sa neklasifikujú predmety výchovného zamerania a IKT :

• Výtvarná výchova
• Telesná výchova
• Hudobná výchova
• Pracovné vyučovanie
• Náboženská výchova
• Informatická výchova

Na vysvedčení sa v týchto predmetoch u všetkých žiakov triedy uvádza hodnotenie aktívne absolvoval, absolvoval alebo neabsolvoval /Príloha č.1/.

Z telesnej výchovy sa vykonávajú vstupné a výstupné testy a merania v týchto disciplínách následovne:

 

 

 

 

 

 

 

 

Táto Vnútorná smernica na hodnotenie žiakov ZŠ  Župčany nadobúda účinnosť dňa 1.1.2022.

Priloha_c._1_Usmernenie.pdf

Hodnotenie_tabulka.pdf